{"id":70372,"date":"2025-03-18T15:23:03","date_gmt":"2025-03-18T13:23:03","guid":{"rendered":"https:\/\/afanoc.org\/blog\/la-guia-per-a-docents-demostra-ser-un-instrument-essencial-i-valuos\/"},"modified":"2025-03-18T15:37:48","modified_gmt":"2025-03-18T13:37:48","slug":"la-guia-per-a-docents-demostra-ser-un-instrument-essencial-i-valuos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/afanoc.org\/es\/blog\/la-guia-per-a-docents-demostra-ser-un-instrument-essencial-i-valuos\/","title":{"rendered":"La Gu\u00eda para Docentes demuestra ser un instrumento esencial y valioso"},"content":{"rendered":"\n

As\u00ed lo corroboran los profesionales del \u00e1mbito educativo despu\u00e9s de su aplicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuatro a\u00f1os despu\u00e9s de la presentaci\u00f3n en los cines Girona de la \u00abGu\u00eda para Docentes, tener una o una alumno con c\u00e1ncer\u00bb,<\/strong> la exposici\u00f3n \u00abUnivers Xukli?\u00bb ha brindado la ocasi\u00f3n de hablar de nuevo de este recurso, en formato de mesa redonda, y escuchar las experiencias que ha generado.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, el pasado d\u00eda 15 de marzo, el Auditorio del Palau Robert de Barcelona<\/strong> acogi\u00f3 este acto cargado de valores y emotividad donde varios profesionales en el \u00e1mbito educativo evidenciaron y ratificaron la necesidad de tener esta gu\u00eda como herramienta indispensable ante posibles casos de alumnos en procesos oncol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

La periodista y actriz catalana Sara Loscos<\/strong> fue la encargada de dinamizar el acto y, despu\u00e9s de una breve introducci\u00f3n, dio paso a Irene Costa y Jose Moreno<\/strong>, coordinadores del \u00e1rea educativa de AFANOC, que pusieron en contexto el contenido de la gu\u00eda donde se especifica cu\u00e1l debe ser el papel del centro educativo en el tratamiento de la enfermedad, regreso al centro educativo, la reca\u00edda o el final de vida.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEn esta herramienta, no hay recetas m\u00e1gicas ni ideas innovadoras, sino que se refuerza el sentido com\u00fan, fruto de la experiencia, y se traslada la visi\u00f3n e identidad de lo que es AFANOC\u00bb, asegur\u00f3 Costa. \u201cEl diagn\u00f3stico y el proceso de la enfermedad es un momento de mucha incertidumbre y, por eso, es muy importante trabajar de forma cohesionada entre el equipo docente, que exista una coordinaci\u00f3n fluida entre los profesionales que toman parte y prestar especial atenci\u00f3n a los hermanos y hermanas\u201d, apunt\u00f3 Moreno. <\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

De izquierda a derecha: Sara Loscos, N\u00faria Cars\u00ed, Andrea Basave, Cristina Bertran, Jose Moreno e Irene Costa. <\/em><\/p>\n\n\n\n

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La mesa redonda estuvo formada por la enfermera consultora cl\u00ednica y responsable del programa de atenci\u00f3n al duelo y del \u00e1rea educativa de AFANOC, N\u00faria Cars\u00ed;<\/strong> la docente del aula hospitalaria de Sant Joan de D\u00e9u, Andrea Basave<\/strong> y la directora de la escuela Dolors Monserd\u00e0-Santapau, Cristina Bertran.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00abEl diagn\u00f3stico de un ni\u00f1o con c\u00e1ncer es un choque muy grande para la escuela y, el hecho de tener la Gu\u00eda, te da una seguridad que antes no ten\u00edamos\u00bb, comparti\u00f3 Cristina Bertran<\/strong>. Durante la hospitalizaci\u00f3n, los ni\u00f1os y ni\u00f1as, y adolescentes, cuentan con distintos recursos y espacios para continuar su desarrollo y dar respuesta a las necesidades educativas y sociales. Un espacio son las aulas hospitalarias como las que hay en el Hospital Sant Joan de D\u00e9u, de la cual es docente Andrea Basave<\/strong>: \u201cEl centro educativo da estabilidad al alumno\/a y, por eso, cuando no puede acudir, es importante trabajar en red, para facilitar, en un futuro, su reincorporaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La responsable del programa de atenci\u00f3n al duelo de AFANOC, N\u00faria Cars\u00ed<\/strong>, coincidi\u00f3 en esta idea afirmando que \u201cla escuela es un lugar seguro para los alumnos y alumnas, donde se pueden expresar en momentos dif\u00edciles como pueden ser la distancia o p\u00e9rdida de un compa\u00f1ero\/a\u201d. En este sentido, Cars\u00ed explic\u00f3 experiencias que algunas escuelas han puesto en pr\u00e1ctica frente a estas situaciones como dejar el pupitre vac\u00edo del alumno\/a con su nombre o con un s\u00edmbolo; o bien, plantar un \u00e1rbol en el patio en su recuerdo. Adem\u00e1s, subray\u00f3 que la Gu\u00eda es una herramienta viva que es necesario ir actualizando y adaptando al nuevo contexto social. <\/p>\n\n\n\n

> Desc\u00e1rgate la Gu\u00eda, aqu\u00ed<\/strong><\/a>. <\/p>\n\n\n\n

> Si has utilizado la Gu\u00eda en alguna ocasi\u00f3n, \u00a1expl\u00edcanos tu experiencia!<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

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FOTOGRAF\u00cdAS DEL ACTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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